随课微写:指向读写结合与技能生长的习作教学模式

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摘要一直以来,小学语文教学中的作文教学与写作都是一个难题:教师觉得作文难教,学生觉得作文难写。为了解决这一问题,一线教师探索出一种依托课堂阅读教学进行作文教学与写作的新路径——随课微写。本文探讨了小学语文随课微写的内涵和特点以及如何具体推进,希望能对小学语文随课微写的深入开展起到一定的启示或借鉴作用。

作者王方全

机构地区四川省成都市武侯区教育科学发展研究院

出处《今日教育》 2022年第2期50-52,共3页 Education Today

关键词小学语文读写结合习作教学一线教师课堂阅读教学作文难教学与写作内涵和特点

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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