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探究心理机制,改善学生行为——由一个学生的“特殊”行为引发的思考

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摘要在教育教学过程中,教师往往会遇到一些作出"特殊"行为的学生。如何理解学生的"特殊"行为,采取何种策略去帮助他们改善行为、发挥潜能,是一个值得深思的问题。教师要能从学生表现出的行为中探寻学生这样做的源头和诉求,为他们提供正反馈,抓住引导学生的"情感切入点",帮助学生建立健康的心理防御机制,用真情、鼓励和肯定,改善学生行为,促进学生健康成长。

作者蒋祎

机构地区江苏省常州市武进区星韵学校

出处《教育视界》 2022年第4期38-40,共3页 The Horizon of Education

关键词学生行为行为研究心理机制

分类号 G625.1 [文化科学—教育学]

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教育视界

2022年第4期

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