追问·启思·导悟——构建充满活力的作业讲评课堂被引量：1

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摘要在以往的数学教学中,我们过多地关注技能训练、练习规范以及课堂氛围的活跃,而忽略了对数学知识的深度学习.殊不知,只有真正实现深度学习的课堂才是充满活力与多姿多彩的!因此,为了促进学生的数学深度学习,我们需更多关注学生如何学.《普通高中数学课程标准(2017年版2020年修订)》(以下简称《课程标准》)中指出.

作者汪琴

机构地区桐乡市桐乡第二中学

出处《教学考试》 2022年第2期62-65,共4页

关键词深度学习《课程标准》启思技能训练数学教学中课堂氛围数学知识普通高中数学课程标准

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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