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基于逻辑特性的问题链设计模式被引量：1

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摘要问题链的逻辑结构表明了问题之间的内在关联,体现了学科知识的组织体系,揭示了学科能力的建构过程。课堂提问只有顺应逻辑结构,才能更好地引导学生认识、理解和建构学科知识体系,发展学科思维能力。在设计小学语文阅读课堂问题链时,教师常用的逻辑结构有中心辐射式、并列串珠式、类比联结式、逐层递进式。

作者黄梅

机构地区广元市利州区北街小学校

出处《四川教育》 2022年第5期29-31,共3页

关键词问题链教学小学语文设计模式

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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2022年第5期

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