摘要
劳动教育课程目标构建需要依托劳动教育的政策要求,在解读《意见》与《纲要》中寻找理论支撑;依托学生的生活经验、劳动经验和认知特点、经验水平,进行科学建构;依托学校资源,让自然真实的劳动场域发挥积极作用。劳动教育与学科课程相融合的课程目标设计的要点是将劳动教育目标融入学科课程目标,让劳动教育进行全学科、全方位渗透;同时,运用项目化学习培养学生的劳动素养,让学生在具体的劳动实践中劳有所获。学校遵循上述原则,围绕劳动认知、劳动情感、劳动习惯、劳动能力、劳动精神、劳动成长六个维度,建立了劳动教育课程的目标体系,与学校的办学理念、课程目标和学生培养目标有机融合,彰显了学校办学特色。
