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以问题设计为手段发展学生核心素养--以“两角和与差的余弦公式”教学为例被引量：1

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摘要新课改以培养学生“核心素养”为目标,高中数学教学活动的关键是启发学生学会数学思考,引导学生会学数学、会用数学.本文以问题设计为手段,在“两角和与差的余弦公式”教学中落实“四基”,培养“四能”,发展学生数学核心素养.

作者王燕

机构地区江苏省梁丰高级中学

出处《中学数学月刊》 2022年第2期37-39,共3页 The Monthly Journal of High School Mathematics

关键词数学核心素养教学设计问题设计

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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参考文献1

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中学数学月刊

2022年第2期

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