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初三数学教学中改善两极分化分层教学法的运用

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摘要一直以来,初中生都将数学视为难点学科.纵观当下的教育形式,学生之间有着巨大的学习差异,呈现出了严重的两极分化.相同的授课模式下,成绩上优良中差都比比皆是.很显然,每个学生都以不一样的个体身份存在,能力、发展与思维皆不同,教学中教师采取统一的方式,必然导致一些学生落伍,出现成绩上的差异.分层授课法主张把学生分层,教育中时刻关注学生的差别,达到共同推进班级学生进步的目的,进而有效减少两级分化现象出现.

作者张晓莲

机构地区福建省连城县第二中学

出处《数理化解题研究》 2022年第2期22-24,共3页

关键词初三数学两极分化分层教学改善措施

分类号 G632 [文化科学—教育学]

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数理化解题研究

2022年第2期

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