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“一元二次函数、方程和不等式”章小结课教学设计被引量：1

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摘要 1.问题提出《普通高中数学课程标准》(2017年版)强调"主题—单元—课时"教学设计,提倡要从关注一节课到关注一个单元、一章、一个主题的整体教学观,在整体的视角下把握内容本质、确定教学目标、选择教学方法、设计教学情境,以促进学生数学学科核心素养的发展,实现学科的育人价值^([1]).在现有的教材体系下,章起始课,章核心概念课和章小结课是构成单元设计、体现整体教学的基本框架.

作者曾庚平

机构地区广东省佛山市禅城区教育发展中心教学研究室

出处《中小学数学（高中版）》 2021年第12期24-27,共4页

关键词数学学科核心素养概念课一元二次函数教学设计整体教学育人价值教学情境教材体系

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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