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做到“教—学—评”一致,实现语文教学高效被引量：1

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摘要借助语文课程评价的诊断和发展功能,可以准确地定位学生当下的学习状态,更精准地落实教和学的目标,促进"学生语文学习的进步"。在我们的语文教学课堂上,我们教师需要时刻保持"教——学——评"的一致性,方能有效地促进学生的发展。所谓"教——学——评"的一致性,华东师范大学课程与教学研究所所长崔永漷说:其是指在我们的课堂教学中,教师的"教"、学生的"学"以及对学生学习的即时评价三位一体。

作者盛春玲

机构地区江苏省南通市通州区姜灶中学

出处《语文教学与研究》 2022年第2期148-149,共2页

关键词即时评价语文教学学生的发展语文课程评价课程与教学研究教—学—评三位一体课堂教学中

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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