摘要
夸美纽斯在《大教学论》中系统地阐述了教学彻底性问题,强调了教学必须达到通彻的境地。基于此,文章分析了教学彻底性的内涵和其在小学数学教学中的应用价值,并提出了具体的应用策略:区分知识价值,实现有效教学;应用"边巩固,边理解,边记忆"的教学方法;落实"榜样示范"的教学策略;贯彻"顺序性教学"的教学规律;坚持"理论与实践相结合"的教学原则。
出处
《教师》
2022年第1期36-38,共3页
Teacher
基金
湖州师范学院2019年教育教学改革研究项目“‘中国历史文化与教育’课程双语教学改革研究”(JGJX1910)
2019年湖州师范学院校党建和思想政治工作研究项目“‘明体达用’思想在近代高等师范教育的传承与发展研究”“社会主义核心价值观视域下小学劳动教育课程体系的构建”(Y202045092)
江苏省社科基金项目“学校道德教育的竞争性与有效性研究”(18JYD002)的阶段性成果。
