期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

巧用数形结合解决实际问题被引量：1

下载PDF

导出

摘要数学是研究数量、结构、变化、空间以及信息等概念的一门科学。本次研究的数形结合中,数属数量,形属空间变化,它们是数学研究中的两个主要对象。同时,两者之间在解决数学问题时更显联系紧密数是形的抽象概括,形是数的直观表现。通过数形结合解决问题在数学学习中运用广泛。考虑到小学生的思维特点,它也是小学数学教材编排的一个重要原则。本文将以苏教版小学数学中的部分解决问题为实例,阐述数形结合在小学数学中的运用。

作者张彩萍

机构地区南京市江宁实验小学

出处《文理导航》 2022年第3期49-51,共3页

关键词数形结合小学数学解决问题苏教版

分类号 G62 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

同被引文献4

1施琦.开放式问题的分类及其评价方法初探——以苏教版小学数学第一学段为例[J].教育视界,2021(23):22-25. 被引量：1
2傅海明.经历形成过程,发展数据观念——以苏教版五年级《复式统计表》教学为例[J].数学教学通讯,2021(10):43-44. 被引量：2
3周海.根植教材内容编排,培养合情推理能力——以苏教版小学数学教材为例[J].教师,2021(35):26-27. 被引量：1
4陈洁仪,赖颖慧.数学文化融入小学数学教学的问题研究——以苏教版小学数学教材为例[J].教育观察,2022,11(11):115-118. 被引量：5

引证文献1

1杨友华.指向创新能力培养的小学数学问题解决教学实践——以苏教版“平行四边形的面积”为例[J].教育科学论坛,2024(23):30-32. 被引量：1

二级引证文献1

1孙国龙.指向问题解决能力培养的小学数学探究式教学策略探究[J].数学学习与研究,2024(33):138-141.

1田燕.我国卓越乡村教师教育研究的进展与趋向[J].江苏第二师范学院学报,2021,37(6):112-117.
2罗平汉.“坚持党对一切工作的领导”的由来与发展[J].时事资料手册,2021(2):34-37.
3陈步林.坚持系统观念是“十四五”时期经济社会发展必须遵循的重要原则[J].当代江西,2020(12):14-14.
4罗平汉.“坚持党对一切工作的领导”的由来与发展[J].党课参考,2021(2):104-109.
5郭宇萍.基于思维品质培养的小学英语阅读教学策略[J].读与写（上旬）,2021(10):120-120.
6万绪波.长文“短”教的三个策略[J].教育视界,2021(20):30-33. 被引量：1
7李聚山.为“十四五”时期经济社会发展提供根本保证[J].共产党员（河北）,2021(8):33-34.
8赵恬.高中化学教材编排的调整和变化对教学的启示[J].试题与研究,2021(30):93-94.
9车海刚.2022年经济工作:政策包与认识论[J].中国发展观察,2021(24):1-1.
10杨帆.高中数学抽象概括能力培养方式探索[J].新课程教学（电子版）,2022(2):146-147.

文理导航

2022年第3期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部