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高中生物学教学融入思政元素的实践探索

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摘要 “课程思政”的强烈呼唤、学生发展的迫切需要、学科教学的应然取向,使得“课程思政”融入高中生物学教学有其必要性。形成“以教师为主导、以学生为中心”的混合式教学模式,构建“线上+线下”“课内+课外”“主动+被动”全方位、跨时空、多角度的家校社学习共同体,是实现“课程思政”的有效路径。

作者胡有红

机构地区江苏省扬州中学

出处《江苏教育》 2021年第88期54-56,共3页

关键词课程思政高中生物学教学模式教学案例

分类号 G633.91 [文化科学—教育学]

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2021年第88期

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