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“深度体验”视角下的数学概念教学思考——从《函数的单调性》的教学谈起被引量：1

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摘要数学学科具有非常典型的理论性和研究性,特别是知识内容的构成,更能够揭示数学本身所具有的逻辑特质、抽象特质.就各阶段教材中的知识来看,其中所包含的内容都经过历代数学家的研究以及验证,所呈现的是具有理论性的真理,这些都是需要学生掌握的重点;如果从教育性质这一视角来看,教育这种活动具有一定的组织性、目的性,同时还带有显著的强制性,其目的不仅是为了实现文明的传承,也是使学习者能够掌握推动人类发展进步的密钥.

作者李小红

机构地区浙江省余姚市第五职业技术学校

出处《中学数学（高中版）》 2022年第2期13-14,共2页

关键词数学概念教学研究性数学学科深度体验数学本身组织性目的性数学家

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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中学数学（高中版）

2022年第2期

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