摘要
转型期媒介环境巨变,新型采编流程重塑新闻实践教育。理想的新闻教育课程未达成共识,专业细分和媒体融合的矛盾有待解决,新闻就业对口率偏低。新闻实务类课程教学的改革应从教学、实践和师资三大核心要素着手,在整合学习模式的理念上,注重课程的教学方法、实践过程与学生参与。同时,要推进学界和业界双向交流,通过实践型教师的常态化参与,提升学生的实践能力。
出处
《视听》
2022年第2期176-179,共4页
Radio & TV Journal
基金
江西师范大学科技学院教学改革研究项目“项目驱动教学模式下新闻实务类课程考核评价体系的创新研究”(JXSDKY1907)。
