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小学低年级趣味识字教学策略

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摘要本文论述小学低年级语文趣味识字教学策略:善用图像激发识字兴趣、巧用故事联想记忆生字、设计游戏加深理解汉字,目的是营造趣味化课堂氛围,提高识字教学质量。

作者吴源源

机构地区玉林市玉东新区第三小学政教处

出处《广西教育》 2021年第41期101-101,104,共2页

关键词小学低年级识字教学趣味化

分类号 G [文化科学]

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广西教育

2021年第41期

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