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基于情境教学的生化实验探究能力提升策略

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摘要实验探究是培养学生生化课程核心素养、思维严谨度的常用方法,而在生化实验探究中引入情境教学,则是提升生化实验探究能力的有效方法和手段。本文根据实际教学经历,围绕从生活情境、问题情境、社会热点情境、环境情境、人物情境等五个层面入手,通过教学实例进行过程和结论阐述,揭示情境教学在生化实验探究中的具体范式,旨在激发学生对实验探究的兴趣,提升实验探究实际质效的全过程。

作者郑燕喻冲冯洁

机构地区北京日坛中学

出处《华夏教师》 2021年第36期40-41,共2页

基金北京市教育科学规划校本研究专项课题“小初高一体化学科关键能力培养的教学策略实践研究”(批准号CDBA19087)课题成果。

关键词小初高一体化情境教学生化实验探究能力

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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华夏教师

2021年第36期

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