积于勤发乎心形诸笔——基于“双融语文”的读写教学“三路径”探析被引量：3

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摘要围绕“双融语文”,提出“工具性与人文性”“读与写”“课堂教学与课外拓展”的融合教学主张,强调语文知识技能的“融会贯通”和策略方法的“多维融合”,构建读写教学的三条路径:读中积累,写中运用;读中悟法,写中用法;读中得意,写中达意。着力学生语言建构与运用能力的训练,全面提升学生的读写核心素养。

作者林秀琴

机构地区秀屿区第二实验小学

出处《福建基础教育研究》 2021年第12期60-61,共2页

基金福建省教育科学“十四五”规划2021年度一般课题“基于语用的‘双融语文’读写三路径的策略研究”(课题编号:FJJKZX21-331)。

关键词双融语文读写教学语言积累写作方法练笔训练

分类号 G623.2 [文化科学—教育学]

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