摘要
随着新课程改革进程的不断深入,小学语文教师将提升学生的语文核心素养视为教学重点,探究如何提升学生的语文阅读能力。名著就是一项很重要的资源。因而,统编教材中既有名著选文,也有名著导读的内容。那么教师如何基于统编教材,通过以“导”促“读”,引导学生感受名著人物形象的立体之美,领略故事情节的曲折之美,发现语言文字的意蕴之美,进而培养学生阅读名著的兴趣,提升学生阅读能力和审美情趣,值得探讨。本期的两篇文章就此进行了探索,或许有助于大家对这个话题的把握。
出处
《新教师》
2021年第12期23-25,共3页
Teachers Today
