“二语习得”理论对高职英语教学的启示被引量：1

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摘要 "二语习得"是从心理学、社会学、语言学的角度出发,探讨人类如何能够在学习母语的基础上自然而然地掌握第二门语言。国人学习英语存在缺乏语言环境的问题,因此"二语习得"理论能够为我国高职英语教学提供一定的可参考价值。本文从"二语习得"的概念和研究内容入手,结合当前我国高职英语学科的教学现状,探讨了"二语习得"理论对高职英语教学能够产生的正面影响与启示。

作者张改兰

机构地区忻州师范学院五寨分院

出处《江西电力职业技术学院学报》 CAS 2021年第10期54-55,共2页 Journal of Jiangxi Vocational and Technical College of Electricity

关键词 “二语习得” 高职英语假设输入情感过渡应用启示

分类号 G64 [文化科学—高等教育学]

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