摘要
语言学作为一门以人类的语言为研究对象的学科,会通过分析语言的性质、功能及结构等,使语言的内涵和本质得到更加科学化理性化的诠释,使人们能够更加正确积极地看待语言学习。认知语言学作为语言学大类分支,代表一种研究范式,是多种认知语言理论的统称,是对语言和人们认知能力之间联系的研究。在高职院校的语言教学实践中,为了让学生能够更加积极地投入学习的过程中,传授与讲解语言学知识成为教学中的一项重要内容。本文从高职语言教学的现状出发,探究认知语言学教学的深层内涵并分析其在语言教学中的应用和意义,以保障语言教学效率的提升,为实现学生认知的发展提供支持。
