摘要
养成教育就是培养学生良好的行为习惯、语言习惯和思维习惯的教育。众所周知,养成教育是低年级学生教育的重要组成部分,影响着学生的健康发展和行为规范。低年级听障儿童这类"特殊群体"养成行为的培养,则是摆在广大教师面前的重头戏。本着"近一点、小一点、实一点"的原则,要规范化、细目化、序列化。把养成教育抽象的内容具体化,把概括的内容分解成细目,贴近学生实际,让学生看得见、摸得着,明确具体,易于理解掌握和执行。在教育内容的安排上,更要体现它的层次性和教育的连续性,不简单重复,只有做到由浅入深、由近及远、循序渐进,便可取得意想不到成果。
出处
《兰州职业技术学院学报》
2021年第6期124-126,共3页
JOURNAL OF LANZHOU VOCATIONAL TECHNICAL COLLEGE
