小学高年级语文教学中的文本细读方法探讨

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摘要伴随着新课改的提出与不断深入,各小学越来越重视在教学中对学生各项能力的培养。教育部曾多次指出要重视对小学生阅读能力的培养,文本细读不仅仅可以让学生们了解到作者的真实情感和意图,更可以开拓学生的视野,提升他们的语言表达能力。作为一名合格的小学语文老师,在教学的过程中需要引导学生们进行文本阅读,避免以自己的阅读感受来解读学生的阅读感受,要让他们意识到自己学习主体地位,给他们充分的阅读空间,以仔细阅读的方式,通过阅读推动交流、写作能力的提升,进而推动他们学习能力的发展。

作者张滢

机构地区江苏省南京市栖霞区长江小学

出处《格言（校园版）》 2021年第33期60-61,共2页 Motto

关键词语言表达能力阅读感受真实情感文本细读阅读空间学习主体地位新课改文本阅读

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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格言（校园版）

2021年第33期

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