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培养学生高中物理预习习惯的五种策略

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摘要本文从预习内容整合、预习方法应用、预习活动组织、预习效果评价等环节展开论述,提出整合预习内容,建立预习机制;明确预习目标,厘清预习程序;组织预习活动,提高预习效率;评价预习成效,激发预习热情;培养预习习惯,促进预习内化等教学建议,以期培养学生良好的物理预习习惯。

作者陈涌光

机构地区浙江省杭州市萧山区第十一高级中学

出处《广西教育》 2021年第34期136-137,共2页

关键词高中物理预习设计预习习惯

分类号 G [文化科学]

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广西教育

2021年第34期

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