期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

化知识为素养:现实困境、理论阐释与教学实现

原文传递

导出

摘要一、“化知识为素养”的理论阐释。教学中的“知识”一般指以文字符号系统为表征的公共知识。素养作为个体在特定情境中展现出来的内在特质,需要经由个体能动加工、主动建构且整合情境体验,离不开以公共知识为中介的个体活动。所以,对知识与素养关系的阐释,需要将知识、活动、素养建立起内在一致性。

作者叶波

机构地区湖南师范大学教育科学学院

出处《高等学校文科学术文摘》 2021年第6期83-84,共2页 China University Academic Abstracts

关键词特定情境公共知识内在特质文字符号主动建构教学实现素养现实困境

分类号 G63 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1董英东.互动结构中的知识和博弈[J].贵州工程应用技术学院学报,2021,39(5):35-43.
2李爱霞.中小学教师“读·思·行”校本研修中的知识转化研究[J].中小学教师培训,2021(12):15-19. 被引量：1
3陈婉仪,吴博文,严磊,杨林川,张艳红.大学生学校认同对群体忠诚的影响:能动/共生价值观的调节作用[J].心理技术与应用,2021,9(10):586-595.
4郑新蓉,范云霞.我们为什么研究现代教育理论?——20世纪80年代教育理论界的争鸣与共识[J].中国教育科学（中英文）,2021,4(6):43-63. 被引量：2
5付全.校园足球心理训练方法设计之六:自信心和目标设置训练[J].体育教学,2021,41(10):79-80. 被引量：1
6黄晓玲.基于核心素养形成机制的学校课程实施路径创新[J].教育导刊（上半月）,2021(11):12-18. 被引量：3
7王金柱,张旭.关于“隐私”本质的活动论探析[J].哲学分析,2021,12(6):113-124. 被引量：4
8董泽瑞,杜建刚,段珅.解释水平视角下时间安排对于体验活动评价的影响[J].管理科学,2021,34(4):136-148.

高等学校文科学术文摘

2021年第6期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部