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小学数学“浸润式”课堂的构建策略被引量：1

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摘要纵观当下的小学数学课堂,大部分教师有意无意地偏重于“知识与技能”的养成。小学数学课堂中教师应注重打造“浸润式”课堂,将“生活元素”“文化元素”“时代元素”“思想元素”浸润其中,对学生进行潜移默化的影响,将数学知识、数学技能、数学思想、数学情感等包装在各种情境中,全方位提升其数学素养。

作者张燕美

机构地区江苏省启东市东海小学

出处《数学教学通讯》 2021年第31期77-78,共2页 Correspondence of the Teaching of Mathematics

关键词 “浸润式”教学教学策略数学素养

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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数学教学通讯

2021年第31期

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