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舞蹈编导教学中学生主观创作思维培养

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摘要 随着舞蹈艺术的普及,如今报考舞蹈艺术类考试的人数不断增长,舞蹈专业在艺术门类中占据较大比重,这也预示着舞蹈专业的就业压力在日益增加。舞蹈编导是承载舞蹈作品灵魂的重要部分。相对于舞蹈艺术中的其他专业,舞蹈编导对人员的选拔要求更为严格,对其肢体能力、艺术思维等要求较高。各高校渴望培养出具备编舞与导演双重能力的舞蹈编导专业人才,因此舞蹈编导专业的培养难度较大。相比舞蹈艺术中的其他专业,舞蹈编导专业应具备更为全面的教学体系,学生的专业素质与舞蹈基本技能也是舞蹈编导教学中不可忽视的,对学生肢体的开发与编创技能的培养应相辅相成。高校应尽快完善舞蹈编导教学理论、健全技法体系、创新思维。
出处 《艺术科技》 2021年第19期229-231,共3页 Art Science and Technology
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参考文献5

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  • 4梁婷..“启发式”教学在舞蹈编导专业教学中的应用[D].东北师范大学,2009:
  • 5尹珂..论舞蹈思维的意义 ——兼论编导教学中舞蹈思维的培养[D].中国艺术研究院,2013:

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