摘要
基于非正式学习探究大学生学习自觉是大学生现实学习的需要。文章以湖南中医药大学生的实证调查为例,探究大学生学习自觉的影响因素。调查结果显示,不难发现,大学生学习自觉的培养首先应关注自我,让自我成为学习的主体,其次手机的依赖限制了学习自觉的发生,最后强调同伴学习在学习自觉培养中的重要性等。
出处
《大众标准化》
2021年第21期113-115,共3页
Popular Standardization
基金
湖南教育科学规划课题立项项目《基于非正式学习的大学生学习自觉教育路径探究》(项目编号:XJK20BGD022)。
