期刊导航
期刊开放获取
cqvip
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
芬兰新版高中课程标准中生物学学科能力培养特点评析
Evaluation and analysis on the characteristics of biology subject ability in the new Finnish basics of the curriculum for upper secondary education
下载PDF
职称材料
导出
摘要
芬兰在2019年颁布了新版高中课程标准——《高中课程基础2019》,本文以生物学部分为例,分析该课程标准在生物学学科能力培养体系方面的特点。
作者
王飞
杨垠
姚宝骏
Wang Fei;Yang Yin;Yao Baojun
机构地区
江西师范大学生命科学学院
江西省九江市永修县第二中学
出处
《生物学教学》
2021年第12期9-11,共3页
Biology Teaching
关键词
芬兰
高中课程标准
学科能力
培养特点
生物学学科
分类号
G63 [文化科学—教育学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
19
参考文献
4
共引文献
147
同被引文献
0
引证文献
0
二级引证文献
0
参考文献
4
1
蔡清田.
“国民核心素养”转化成为领域/科目核心素养的课程设计[J]
.湖南师范大学教育科学学报,2016,15(5):5-11.
被引量:14
2
周佳伟,王祖浩.
基于核心素养的课程体系建构——芬兰《国家基础教育核心课程2014》评述[J]
.比较教育研究,2018,40(11):91-97.
被引量:19
3
俞建芬,蔡国英.
芬兰“现象教学”的理念、内涵与启示[J]
.教学与管理,2019,0(33):121-124.
被引量:10
4
于国文,曹一鸣.
跨学科教学研究:以芬兰现象教学为例[J]
.外国中小学教育,2017(7):57-63.
被引量:112
二级参考文献
19
1
蔡清田.国民核心素养:十二年国教课程改革的DNA[M].台北:高等教育出版公司,2014:2-206.
被引量:3
2
黄光雄,蔡清田.课程发展与设计新论[M].台北:五南图书出版公司,2015:5.
被引量:2
3
教育行政主管部门.十二年国民基本教育课程纲要总纲(台教授国部字第1030135678A 号)[Z].台北:教育行政主管部门,2014.
被引量:1
4
蔡清田,洪若烈,陈延兴,等.K-12 -贯课程纲要各教育阶段核心素养与各领域课程统整研究(教育研究院委托研究报告)[R].嘉义:台湾中正大学,2012.
被引量:1
5
蔡清田,陈伯璋,陈延兴,等.十二年国民基本教育课程发展指引草案拟议研究(教育研究院委托研究报告)[R].嘉义:台湾中正大学课程研究所,2013.
被引量:1
6
王悦芳.
芬兰基础教育改革的逻辑与理念[J]
.外国中小学教育,2009(6):7-10.
被引量:16
7
上海华东师大-附中课题组,刘定一.
高中生跨学科研究活动辅导[J]
.上海教育科研,1998(9):1-8.
被引量:11
8
李祖祥.
主题教学:内涵、策略与实践反思[J]
.中国教育学刊,2012(9):52-56.
被引量:80
9
辛涛,姜宇,刘霞.
我国义务教育阶段学生核心素养模型的构建[J]
.北京师范大学学报(社会科学版),2013(1):5-11.
被引量:410
10
康玥媛,Fritjof Sahlstrm.
芬兰高中课程改革及高中数学课程标准评介[J]
.数学教育学报,2013,22(4):11-15.
被引量:19
共引文献
147
1
夏雄军,肖俨.
“新文科”背景下初中音乐教师“跨界”能力培养探析[J]
.音乐教育与创作,2024(7):58-61.
2
王晓宇.
芬兰手工教育的实践及经验[J]
.上海教育科研,2021(3):41-45.
被引量:1
3
王红枫,陈晓欣,陈一智,王敏.
基于思维可视化的地理问题解决认知差异研究——以《地表形态的塑造》为例[J]
.华南地理学报,2024(1):65-76.
4
赵明仁,林乐桐.
教师实施跨学科学习中的挑战与对策[J]
.青海师范大学学报(社会科学版),2023,45(3):129-135.
被引量:1
5
谢雨婷,徐芷珊,左璜.
教师开展跨学科主题教学遭遇的思维挑战与应对策略[J]
.课程教学研究,2023(3):88-93.
6
林淑惠,黄俊生.
新课标导向下初中化学跨学科教学的解析与策略[J]
.教育观察,2023,12(32):11-14.
被引量:2
7
胡玉华.
芬兰基础教育核心素养框架及实施[J]
.教学与管理,2020,0(1):80-82.
被引量:3
8
袁诗玥,潘凌云.
核心素养导向下初中语文跨学科教学的审思[J]
.汉字文化,2024(19):126-128.
被引量:1
9
万云.
芬兰现象教学法对我国小学语文的教学启示[J]
.汉字文化,2023(6):140-142.
10
张英光.
跨学科教学研究:以芬兰现象教学为例[J]
.中国多媒体与网络教学学报(电子版),2019,0(35):65-66.
被引量:3
1
王洪泠.
基于高考命题的高中物理学科能力培养的教学策略--以“动量”主题为例[J]
.福建基础教育研究,2021(8):107-110.
2
白帅敏.
论高职院校《中华优秀传统文化》课程建设的问题及策略[J]
.文化产业,2021(22):99-100.
被引量:2
3
谌雷元.
对高职院校“四史”课开设的几点思考[J]
.武汉交通职业学院学报,2021,23(4):92-95.
被引量:6
4
陈黎明.
基于核心素养的数学学习能力培养策略[J]
.真情,2021(8):43-43.
5
巢红开.
小学数学教材专业化解读背景下学生思维能力培养的策略研究[J]
.数学大世界(下旬),2021(5):25-26.
6
邬子珉,罗程,郑宝石,方晨,黎玉贵,蔡雄伟.
“雨课堂”辅助翻转课堂在心胸外科规培生培养中的问题与对策[J]
.微创医学,2021,16(5):694-696.
被引量:3
7
李梦瑶,宁静,冯虎元.
生物学本科生学科能力培养、毕业去向与企业需求关系研究[J]
.高校生物学教学研究(电子版),2021,11(5):21-24.
8
谢志海.
“粤菜师傅”工程背景下风味菜制作教学存在的问题和解决措施[J]
.职业,2021(21):52-54.
被引量:1
9
夏玲丽,张登霞,司东亚,张扬.
以适应部队岗位需求为牵引的机械工程基础课程教学改革研究[J]
.科教文汇,2021(31):106-108.
被引量:1
生物学教学
2021年 第12期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部