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支持儿童差异性学习的中年级英语分层作业设计

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摘要儿童的认知是存在差异的,英语课程标准要求教师在布置家庭作业时采取分层作业设计,以促进其不同程度的发展。本文从中年级学生英语作业的现状和教师分层作业设计的策略入手,结合自身案例尝试探讨基于儿童认知差异的中年级英语分层作业设计。

作者傅蓉

机构地区江苏省南京市滨江小学

出处《小学教学研究》 2021年第28期89-90,共2页

关键词差异性学习分层作业设计中年级英语

分类号 G623.31 [文化科学—教育学]

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小学教学研究

2021年第28期

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