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“自为审美”:观照童言童慧的自觉习得

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摘要统编语文教材选文具有语言美、形象美、情韵美、思想美等多种美的元素,为培养学生的“自为审美”能力提供了各种可能。语文阅读教学理应为培养学生健康的审美情趣和富有智慧的言语表达能力营造一种生态化的阅读场域,引导学生在美的世界里汲取营养,在审美阅读中生长言语智慧。

作者张启道

机构地区江苏省东海县温泉镇第二中心小学

出处《江苏教育》 2021年第78期28-31,共4页

关键词小学语文阅读教学 “自为审美” 阅读场域

分类号 G623.2 [文化科学—教育学]

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2021年第78期

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