期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

让语文要素落地的“四有”实践被引量：1

下载PDF

导出

摘要统编小学语文教科书语文要素体系的架构,将语文学习的内容与方法呈现出来“明里探讨”,受到一线教师的普遍欢迎。但在语文要素落实的过程中,存在偏离目标、浮于表面、直接告知、机械操练等现象。要让语文要素真正落地,应做到四有:落地有“标”,可参照衡量;落地有“径”,可步步达成;落地有“法”,可感知运用;落地有“痕”,可助力把握。

作者陈兰

机构地区江苏省如皋市教育局教研室

出处《小学语文》 2021年第12期18-22,共5页

关键词统编教科书语文要素教学实践

分类号 G63 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

参考文献1

1林志芳.科学化的追求与限度——关于统编本教材中“语文要素”的认识与思考[J].小学语文教学,2021(10):10-12. 被引量：1

同被引文献11

1黄笑.基于教材的小学“单元式”读写结合教学策略[J].作文成功之路,2023(10):59-61. 被引量：1
2叶丽新.学业质量标准:从充分理解到运用与发展[J].教育发展研究,2020(10):44-49. 被引量：23
3丁素芬.口语交际“教说评”一体化的问题及对策[J].小学教学设计,2021(25):28-31. 被引量：4
4邹丽华.落实语文要素的教学策略探索[J].小学教学研究,2021(36):67-68. 被引量：1
5张继元.2022版《义务教育语文课程标准》背景下的听说读写一体化教学策略[J].生活教育,2022(16):50-54. 被引量：1
6何必钻.学习任务群理念下大单元教学的实施路径——以四年级上册第七单元为例[J].语文建设,2022(22):21-26. 被引量：21
7向爱平.语文课程学业质量标准:内涵、框架及内容[J].语文建设,2022(24):23-26. 被引量：5
8李作芳.学习任务群:语文课程内容的重大转型--语文学习任务群的设计理念与实施要领[J].小学教学研究,2023(6):7-10. 被引量：2
9赵永光,郭艳萍,徐征宇.单篇阅读学习任务群教学设计策略——以统编版语文教材七年级上册第四单元《植树的牧羊人》为例[J].辽宁教育,2023(5):51-55. 被引量：2
10刘荣华.有意义学习的情境、任务与活动设计策略[J].小学语文教师,2023(2):4-8. 被引量：2

引证文献1

1柳玲.语文大单元教学策略与思考——以部编版语文四年级上册为例[J].中学生作文指导,2023(30):86-89.

1任明满,刘丹.整本书阅读的回顾、反思与展望[J].语文学习,2021(4):13-17. 被引量：2
2蒋春蓉.落实双减减负增效——小学英语作业设计研究[J].世纪之星—小学版,2021(1):142-143. 被引量：1
3黄克研.核心素养视域下的命题析题研究[J].试题与研究,2021(21):33-34.

小学语文

2021年第12期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部