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小学数学教学中分层教学法的应用研究

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摘要小学生在数学知识的整合与积累上,通常不具备调节学习情绪和理解数学基础理论应用方向的能力,对数学基础理论中过于深奥的内容含义的理解,是小学阶段数学教学中重要的研究方向,小学生只有能够理解确切的数学概念内容时,才能在数学概念的应用上、数学理论的分析中有效降低面对难点内容的学习打击,减少自我否定等教育问题的出现。

作者胡惠静

机构地区港南区木松岭学校

出处《课堂内外（小学教研）》 2021年第11期67-67,共1页

关键词小学教育数学教学分层教学法研究与分析

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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课堂内外（小学教研）

2021年第11期

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