摘要
OBE(Outcomes-Based Education)是一种成果导向教育,其理念一直对教育成果比较重视,其目标是让学生获取更多的知识及能力。因此,在新工科建设的大背景下,融合OBE理念与工程伦理教学改革,从学生学习知识入手,将学习成果作为发展目标,坚持提高课程质量,完善最新工程教学模式,以“雨课堂”形式开展互动学习,线上加线下混合式教学,从课程思政等方面重新设计学生学习过程和结果的评价指标,不断增强学生的工程伦理意识,使工程伦理的决策能力变得越来越强,逐渐解决工程实践中的复杂伦理问题。应用实践显示,该教学模式能有效实现培养目标,可形成课程教学培养质量持续改进机制。
基金
成都信息工程大学2021年本科教育教学研究与改革项目暨本科教学工程项目“‘工程伦理学’(电子信息类)线上线下混合式一流课程建设”(JYJG2021041)
成都信息工程大学2021年研究生教育教学研究与改革项目“‘工程伦理’精品课程建设与研究”(CUITGOKP202107)。
