期刊导航
期刊开放获取
cqvip
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
注重试题创新设计 凸显关键能力考查
原文传递
导出
摘要
根据教育部2019年11月发布的《关于加强初中学业水平考试命题工作的意见》,2021年广东省初中学业水平考试历史试题(简称中考历史试题)的命制与2020年一样,立足《义务教育历史课程标准(2011年版)》,遵循导向性、科学性、规范性原则,既注重考查基础知识和基本技能,又注重考查思维过程、创新意识和分析问题、解决问题的能力。
作者
卜树梅
机构地区
广东省佛山市顺德区教育发展中心
出处
《中学历史教学参考》
2021年第21期25-29,共5页
Teaching Reference of Middle School History
关键词
能力考查
规范性原则
初中学业水平考试
解决问题的能力
历史试题
思维过程
命制
创新意识
分类号
G633.51 [文化科学—教育学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
68
参考文献
13
共引文献
130
同被引文献
0
引证文献
0
二级引证文献
0
参考文献
13
1
陈家运,邓义文.
初中阶段主题式命题特点分析与备考策略——以广东省近三年历史中考卷主观题为例[J]
.中学历史教学,2019,0(1):55-57.
被引量:2
2
教育部考试中心制定..中国高考评价体系[M].北京:人民教育出版社,2019:34.
3
徐奉先,刘芃.
新课程标准背景下的开放性试题开发[J]
.历史教学(上半月),2021(1):22-26.
被引量:22
4
徐奉先.
高考历史学科关键能力考查路径研究[J]
.历史教学(上半月),2019,0(3):10-16.
被引量:45
5
徐世贵,秦辉著..教研员工作方法与技能[M].长春:吉林大学出版社,2007:269.
6
王艳玲,胡惠闵.
从三级到五级:我国基础教育教研制度建设的进展与问题[J]
.全球教育展望,2020,49(12):66-77.
被引量:25
7
杨春生.
回眸中考历史,学生学科能力培养正当时——以近三年广东中考历史试题为例[J]
.中学历史教学,2016,0(2):63-65.
被引量:2
8
责新文.
中考历史命题策略及复习建议[J]
.中学历史教学,2015,0(12):67-69.
被引量:1
9
罗学龙.
初中历史开放性试题的特点与教学启示[J]
.成才之路,2019(12):77-78.
被引量:1
10
侯新闻.
SOLO理论在历史学科应用研究综述(2004—2014)[J]
.中学历史教学,2015,0(12):57-60.
被引量:1
二级参考文献
68
1
王艳玲,胡惠闵.
我国教研机构的类型与职能:基于全国抽样调查的分析[J]
.教育发展研究,2020(15):23-31.
被引量:12
2
赵恒烈.
略談教学中如何形成学生的历史概念[J]
.史学月刊,1959(12):36-42.
被引量:1
3
黄牧航.
SOLO分类评价理论与高中历史试题的命制[J]
.历史教学,2004(12):58-63.
被引量:49
4
王瑞,魏恤民.
初中历史开放性试题——命题实践的回顾与展望[J]
.中学历史教学参考,2005(4):14-16.
被引量:3
5
崔伟民.
初中历史开放性试题摭谈[J]
.中小学教学研究,2005,6(4):47-48.
被引量:1
6
郑流爱.
关注历史知识、历史思维与历史理解——英国“新历史科”探析[J]
.全球教育展望,2007,36(3):67-71.
被引量:13
7
[美]拉尔夫·泰勒:《课程与教学的基本原理》,施良方译,北京:人民教育出版社,1994年版.
被引量:2
8
教育部考试中心.《2015年普通高等学校招生全国统一考试大纲(文科)》,北京:高等教育科学出版社,2015年.
被引量:1
9
[澳]约翰B.彼格斯、凯文F.科利斯,著,高凌飚、张洪岩,译.《学习质量评价——SOLO分类理论(可观察的学习成果结构)》,北京:人民教育出版社,2010年,第37页.
被引量:1
10
张南元.《简析SOLO分类评价法在高中历史材料解析题中的应用》,《科学教育导刊》2013年第2期.
被引量:1
共引文献
130
1
李启顺.
大概念视域下的任务驱动型教学——以“诸侯纷争与变法运动”一课为例[J]
.中学历史教学参考,2023(18):38-41.
被引量:1
2
何军国.
学科大概念统摄下高中历史单元教学的实施路径初探[J]
.试题与研究,2022(26):1-3.
被引量:8
3
张春季.
高三历史复习有效性备考策略探析——基于高考试卷及学情分析[J]
.辽宁教育,2020,0(3):86-89.
被引量:7
4
陈志其,宋林静.
我国学前教育教研员队伍建设政策变迁研究[J]
.沈阳师范大学学报(教育科学版),2022(6):97-105.
5
卢立涛,王泓瑶.
“双减”政策下教研制度的转型与建构——基于历史制度主义视角[J]
.中国教育政策评论,2022(2):97-112.
6
孙刚成,徐艺心.
基础教育科研“善治”的创新路径[J]
.教育理论与实践,2023,43(4):17-24.
被引量:3
7
胡志豪.
基层教研机构转型升级研究的现状与趋势[J]
.湖南教育(D版),2021(10):19-21.
8
张登波.
大概念视阈下开放性试题特点及应对策略[J]
.当代家庭教育,2023(19):230-232.
9
杨恩德.
学习流融合历史大单元大概念教学的教学设计[J]
.中学历史教学参考,2023(5):36-39.
被引量:1
10
高美华,李武修,冯献启,宫照龙,吕俊华.
50例癌症患者激光照射前后sTNFR及TNFa活性的影响[J]
.激光杂志,2000,21(2):67-68.
1
曹锐,刘晓华.
基于SOLO理论的学生思维能力评价研究[J]
.中小学信息技术教育,2021(11):38-40.
2
王路.
中学生历史学科关键能力的培养路径[J]
.中学历史教学参考,2021(22):11-12.
3
万卫平.
透过概率统计看高考能力考查[J]
.高中数理化,2021(20):15-16.
4
韦玉逢,陈隽琦,罗莹.
中考对于物理学科关键能力考查现状的分析[J]
.物理通报,2021,50(12):141-146.
被引量:2
5
尹承利.
数列与不等式结合的题型解析[J]
.中学生理科应试,2021(11):1-3.
6
蔺相月.
家庭农场高质量发展评价指标与标准探究[J]
.经济师,2021(12):93-95.
被引量:5
7
肖世兵.
素养导向下的试题命制及感悟——以八年级期末卷第26题为例[J]
.中学数学杂志,2021(12):34-37.
被引量:2
8
贾龙弟.
用项目化命题推进教学和评价改革——以2021年中考嘉兴、舟山语文卷为例谈[J]
.语文教学通讯,2021(46):77-81.
9
张淦.
一道平面解析几何考题的探究之旅[J]
.中学数学月刊,2021(12):56-58.
10
陈志国,赵海燕.
从选拔到激励:北京新中考命题工作的实践与思考[J]
.中小学管理,2021(11):22-25.
中学历史教学参考
2021年 第21期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部