摘要
初中阶段是学生形成价值观、世界观以及人生观的重要阶段,此阶段的学生也正处于青春期和叛逆期,性格往往较为暴躁,存在一定的逆反心理。如果教师沿用常规的教学方法,那将非常不利于学生的学习和成长。因此,教师需灵活运用生活情境教学法,借用生活现象和生活素材展开教学,帮助学生顺理成章地获得发展。因此,就生活情境在初中道德与法治课堂中的应用展开探讨,以期为相关学者提供参考。
出处
《教学管理与教育研究》
2021年第16期48-49,共2页
TEACHING ADMINISTRATION & EDUCATIONAL RESEARCH
