核心素养视角下初中音乐教学有效策略

下载PDF

导出

摘要苏联教育家苏霍姆林斯基说:“音乐教育并不是音乐家的教育,而首先是人的教育。”音乐是反映现实生活,表达思想感情的一种艺术。音乐核心素养是学生在音乐学习过程中所具备的综合学习能力,包括音乐知识技能、正确的人生观、价值观和审美观等。如何在初中音乐教学中培养学生的学科核心素养,成为备受关注的课题。在此,笔者结合具体实践做如下几方面探究。

作者顾美娟

机构地区江苏省海安市曲塘镇双楼初级中学

出处《启迪与智慧（上）》 2021年第11期30-31,共2页 Inspiration and Wisdom

关键词学科核心素养有效策略苏霍姆林斯基初中音乐教学综合学习能力正确的人生观人的教育音乐核心素养

分类号 G63 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1刘燕.革命历史题材作品《沂蒙那座——桥》评价[J].艺术评鉴,2021(17):81-83.
2赫迪.高校音乐教育培养人文素养的意义与策略[J].当代音乐,2021(11):43-45. 被引量：2
3徐秋凤.核心素养背景下的初中音乐教学策略分析[J].成功（上）,2021(2):137-137.
4王婧倞.核心素养视域下的高中音乐鉴赏教学分析[J].学苑教育,2021(33):62-63. 被引量：4
5刘德亚,王红玉,郭东峰.《可可托海的牧羊人》歌词的美学特征刍议[J].职大学报,2021(5):8-10.
6阿奔.语文游戏厅[J].中学生阅读（中考版）,2021(11):37-37.
7趣说人生.趣话“锤字炼句”[J].小学生导读,2021(12):18-19.
8李可昕.雕塑在校园景观空间中的应用方式探索[J].西部皮革,2021,43(19):150-151.
9梁祎婧,张云舒,黄鸿雁.如何发挥家庭康复的作用促进言语语言发展[J].中国听力语言康复科学杂志,2021,19(S01):52-54.

启迪与智慧（上）

2021年第11期

浏览历史

内容加载中请稍等...

核心素养视角下初中音乐教学有效策略

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史