以学情为基础整合教材资源

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摘要结合学生的学习情况和认知基础创造性地使用教材,可以更好地满足课程改革对教学的新要求,激发学生的学习积极性,促进他们对知识的理解、掌握和运用,发展他们的学科素养。把握认知基础,调整教学预设。建构主义强调,新知识的学习要建立在已有认知的基础上。学生掌握的知识有限,教师可以将学生的生活经验当作教学的基础,引导学生从熟悉的事物出发,在贴近现实的情境中思考、探究,解决问题。

作者张康李彩旭

机构地区老河口市教育局老河口市仙人渡中学

出处《湖北教育》 2021年第29期67-67,共1页

关键词整合教材学科素养知识的理解教学预设建构主义认知基础学生的学习课程改革

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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