摘要
教师要善于"让学",为学生提供更多体验、实践的机会,让他们摆脱依赖,使其自身学习潜能得到激发。教师要善于"引思",要为他们的探索提供指向,能激发思维活力,促进学生的深度思考。本文主要从情境、提问、探究以及评价等角度阐述初中物理让学引思教学的有效策略。
出处
《学苑教育》
2021年第33期12-13,16,共3页
基金
基金资助:江苏省盐城市教育科学研究院“十三五”规划2020年度立项课题《基于“让学引思”教学主张的教学方式与学习方革的研究》(编号:2020_L_119)的阶段性成果之一
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