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基于SOLO分类理论的高中生物学新旧教材图像题的比较研究被引量：1

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摘要通过SOL0分类理论对人教版高中生物学必修1、必修2新旧教材章习题与节习题中不同内容类型的图像题进行比较分析,发现新旧教材图像题的SOLO层次分布在数量和内容类型上存在差异。基于以上研究发现,给出提高学生生物学图像题作答能力的教学建议。

作者谢珊栗鑫宇付雷

机构地区浙江师范大学教师教育学院

出处《中学生物学》 2021年第10期67-69,共3页 Middle School Biology

基金浙江省教育科学规划2020年度研究课题“核心素养导向的高中生物学教材作业系统研究”(课题编号为2020SCG311)的研究成果。

关键词 SOL0分类理论图像题教学建议

分类号 G633.91 [文化科学—教育学]

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参考文献2

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中学生物学

2021年第10期

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