有趣的测量活动

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摘要测量和集合与模式、数概念与运算、几何与空间等都是学前儿童数学学习的重要内容。在测量活动中,幼儿能够通过动手操作,积累解决数学问题的经验,发展数学思维能力。《3-6岁儿童学习与发展指南》(以下简称《指南》)指出,“幼儿的思维特点是以具体形象思维为主,应注重引导幼儿通过直接感知、亲身体验和实际操作进行科学学习”。

作者徐利智史书文

机构地区浙江杭州市文澜幼儿园

出处《幼儿教育》 2021年第31期41-43,共3页 Early Childhood Education

关键词具体形象思维数概念数学思维能力思维特点亲身体验解决数学问题动手操作学习与发展

分类号 G63 [文化科学—教育学]

引文网络
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1张颖杰,康丹,史蔚云.学习故事在数学区活动中的运用策略[J].教育导刊（下半月）,2021(10):23-27.
2于正军.基于“分数意义”的儿童认知[J].中小学数学（小学版）,2021(7):1-3.

幼儿教育

2021年第31期

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