摘要
高中阶段的心理健康教育有其特殊性和必要性,利用学科教学渗透心理健康教育是其主要途径之一。在高中语文教学过程中,可以通过挖掘教材中的真善美培养学生的美感和理智;精选课外阅读内容进行正向激励;通过语文摘抄和写作等畅通学生的表达渠道,帮助学生表达内心;重视教师评价,鼓励和肯定学生,提升学生的自信心和自尊心,以促进学生身心健康发展。
出处
《中小学心理健康教育》
2021年第33期71-72,共2页
Mental Health Education in Primary and Secondary School
