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《念奴娇·赤壁怀古》疑点梳理探究

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摘要《念奴娇·赤壁怀古》这首词审美意蕴丰富,可讨论之处居多,有关本词的教学案例和科研论文颇多,不过不少文章对词作下阙内容的理解和分析存在分歧,本文试图从下阙争议较大的三个问题入手,主要对近十年以来前辈的研究成果进行梳理探究,以期为一线教师的教学提供一些帮助。一、“羽扇纶巾”的描写对象应为谁?

作者马跃

机构地区陕西省西安市新城区华山中学

出处《语文教学与研究》 2021年第21期109-113,共5页

关键词梳理探究一线教师科研论文描写对象《念奴娇·赤壁怀古》教学案例审美意蕴研究成果

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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