阅读文本 “悦”享课堂--如何凸显小学语文阅读教学的趣味性

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摘要一直以来,如何提高小学语文阅读教学的有效性,是广大语文教师和教育研究者共同关注的议题。不论采取怎样的教学方式,其最终目的都是为了学生通过阅读文本获得一定的基础知识、阅读技能以及感悟文字之美、阅读之趣。若语文阅读缺少了趣味性,那么满篇的文字便失去了灵动色彩,小学语文阅读教学的效果也会随之大打折扣。在文本中挖掘小学语文阅读教学的趣味性,让课堂变得活力盎然,将有助于学生爱上语文、乐享阅读。

作者丁芳

机构地区甘肃省张家川回族自治县刘堡镇刘堡学区

出处《陕西教育（教学）》 2021年第11期51-52,共2页

关键词小学语文阅读阅读文本教育研究者阅读技能语文教师教学方式教学的趣味性基础知识

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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