从一道高考试题出发剖析“点差法”的思想本质被引量：2

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摘要通过对2020年高考数学全国Ⅱ卷理科第19题的深入分析,发现解析几何无外乎两类问题:一类是求曲线的方程,另一类是研究曲线的相关性质.此题的求解过程自始至终都围绕着“方程”而展开,研究的方法总结起来就是“列方程与解方程”,“方程”是解析几何问题的核心和灵魂.然而,日常教学中对“点差法”的本质认识不足,“点差法”的思想本质是“列方程与解方程”,并非其操作过程中的技巧.从而获得对通性、通法的一些思考与教学启示.

作者王历权邹晓松张晓斌

机构地区重庆市育才中学校重庆市綦江中学校重庆市教育科学研究院

出处《中国数学教育（高中版）》 2021年第10期54-57,共4页

关键词 2020年高考通性、通法列方程与解方程方程思想教学启示

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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中国数学教育（高中版）

2021年第10期

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