基于数学阅读的微专题设计与教学被引量：1

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摘要在高三复习教学中开设阅读指导课提升学生的阅读能力是个值得思考的话题.微专题阅读就是把数学阅读分解为切入角度小、主题相对集中的若干小专题.微专题阅读可以分为概念类阅读、方法类阅读、应用类阅读.基于数学阅读的微专题教学应依据不同的微专题,设计不同的课堂操作流程,引导学生展开数学阅读,逐步提升数学阅读能力.

作者刘国祥

机构地区江苏省宜兴中学

出处《中国数学教育（高中版）》 2021年第10期3-7,共5页

基金江苏省“十三五”规划课题——学科核心素养下区域推进高中课堂重构的实践研究(D/2020/02/278).

关键词数学阅读微专题教学核心素养

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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