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构建“参与式”数学课堂,提高小学生学习兴趣

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摘要在小学数学的课堂教学活动中,让学生切实参与进来非常重要。不仅如此,也只有学生切实参与,才能形成良好的学习兴趣,与数学知识实现深层次互动。对此,本文简单探讨了“参与式”数学课堂的内涵以及教学价值,分析了当前存在的问题,然后立足部编版小学数学,提出了具体的教学策略,希望可以给广大教师提供一些参考。

作者董旭东

机构地区甘肃省甘谷县西坪镇西坪小学

出处《学周刊》 2021年第34期97-98,共2页 Learning Weekly

关键词小学数学 “参与式”课堂内涵教学价值教学策略

分类号 G62 [文化科学—教育学]

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