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于细微处见精彩——小学微写作教学初探

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摘要微写作以其教学目标的单一性、教学内容的聚焦性、教学模式的灵活性,克服了“全篇写作”目标的泛化、内容的老化、模式的僵化,成为一种全新的习作教学样式。在教学中,教师要注重微中求乐,教学目标上从关注“文”走向关注“人”;微中立新,教学内容从“松散”走向“专项”;微中得法,教学模式从“结果指向”走向“过程引领”,使微写作成为“全篇写作”教学的有力助手。

作者蔡丹芬

机构地区台州市椒江区实验小学

出处《语文教学通讯》 2021年第44期41-43,共3页 Bulletin of Chinese Language Teaching

关键词微写作求乐立新得法

分类号 G623.2 [文化科学—教育学]

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