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问题引导,分组讨论式的数学建模教学实践--以“在雨中以不同的速度行走的淋雨量问题”为例

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摘要数学建模作为六大数学学科核心素养之一,本文给出一个具体的教学案例“在雨中以不同的速度行走的淋雨量问题”,通过提出问题,建立模型,检验模型、完善模型、给出问题的解决方案,完整呈现数学建模的实际教学过程,为高中数学建模课程的开展作出必要探索.

作者谢明德

机构地区广东省中山市中山纪念中学

出处《中学数学研究（华南师范大学）（下半月）》 2021年第10期17-18,共2页

基金中山市教育科研立项课题“新课标下高中生数学建模核心素养培养的实践与探究”(课题编号:B2020141)的阶段研究成果.

关键词数学建模淋雨量速度

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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中学数学研究（华南师范大学）（下半月）

2021年第10期

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