阅读育人:基于关怀视角的阅读教育新探索

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摘要《义务教育语文课程标准》(2011年版)和初中语文统编教材对名著导读课程的目标与内容、资源与评价都提出了明确要求。在实际教学中,教师通常以“工程思维”有计划地推进名著阅读,取得了一定成效,但也普遍存在“以考促读”、过程指导缺位、精神滋养疏离等问题。基于此,笔者带领工作室成员倡导阅读关怀理念,为提升广大初中生的阅读生活质量提供方案,全力构建学校阅读育人的新生态。

作者马群仁

机构地区江苏省盐城市教师发展学院

出处《初中生世界（初中教学研究）》 2021年第7期10-12,共3页

关键词初中语文名著阅读名著导读统编教材工程思维精神滋养育人实际教学

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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初中生世界（初中教学研究）

2021年第7期

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