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以生为本主线统领——以“全等三角形”复习课为例

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摘要复习课需要教师将各知识模块的重、难点及学生学习过程中所暴露的思维弱点系统地进行整理分类,综合形成完整的知识网络。在复习课教学中践行以生为本的理念,可以激发学生的学习兴趣,减轻学生学习负担,同时开发其智力,培养其能力,取得良好的复习效果。

作者杨得封赵祥美

机构地区新疆哈密市第十二中学新疆哈密市第四中学

出处《中学数学教学参考》 2021年第30期62-64,共3页 Teaching Reference of Middle School Mathematics

关键词以生为本思维导图思想方法

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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2021年第30期

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